DSpace Собрание: Scientific publications are indexed in the scientometric databases Web of Science and Scopus
https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/4318
Scientific publications are indexed in the scientometric databases Web of Science and Scopus2024-03-29T13:27:21ZInnovations in University Management as a Prerequisite for the Development of Competitiveness of the Ukrainian Economy during the Post-War Period (Web of Science)
https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/7013
Название: Innovations in University Management as a Prerequisite for the Development of Competitiveness of the Ukrainian Economy during the Post-War Period (Web of Science)
Авторы: Драч, І.І.; Drach, I.I.; ORCID ID: 0000-0001-7501-4122; Бородієнко, О.В.; Borodiienko, O.V.; ORCID ID: 0000-0001-9133-0344; Петроє, О.М.; Petroie, O.M.; ORCID ID: 0000-0003-2941-1455
Краткий осмотр (реферат): Метою статті є визначення теоретичних засад інноваційного управління університетами в контексті створення умов
для підвищення рівня конкурентоспроможності економіки України в поствоєнний період. Теоретичне значення статті полягає в тому, що в ній обґрунтовано модель упровадження відкритої науки як одну з
можливих інновацій в управлінні університетами, доповнено принципи впровадження відкритої науки в університетах, виокремлено моделі взаємодії університетів зі стейкхолдерами в аспекті спільної дослідницької діяльності. Практичне значення статті полягає в тому, що авторами сформульовано рекомендації щодо ефективного впровадження
моделі відкритої науки в університетах і запропоновано критерії вибору моделі взаємодії університетів зі стейкхолдерами.
Визначено, що потенційне зростання індексу глобальної конкурентоспроможності економіки України лежить у тому
числі й у площині інноваційного управління університетами. Обґрунтовано необхідність запровадження в університетах концепції відкритої науки як однієї з інновацій в управлінні, яка сприятиме підвищенню ефективності та впливу
досліджень на розвиток конкурентоспроможної економіки України в поствоєнний період.
Обґрунтовано модель упровадження відкритої науки в університетах України, яка враховує відповідні європейські
практики, її засадничі принципи, складові, розуміння її ключових переваг у контексті зростання рівня конкурентоспроможності економіки.
Сформульовано рекомендації щодо ефективного впровадження моделі відкритої науки в університетах у контексті
запровадження нових організаційних та фінансових механізмів відкритої науки, формування культури відкритості
науки в університетському середовищі, розвитку дослідницької інфраструктури, доступу академічного персоналу
університету до інституційних і зовнішніх дослідницьких інфраструктур, підтримки взаємодії між науковими колами
та неакадемічним сектором для посилення ролі університетів як центральних суб’єктів в інноваційних екосистемах,
сприяння міжнародному співробітництву та співробітництву стейкхолдерів у контексті відкритої науки.
Обґрунтовано необхідність широкого партнерства університетів зі стейкхолдерами в аспекті спільної дослідницької
діяльності. На основі вивчення міжнародного досвіду виокремлено три моделі такого співробітництва: модель регіонального консорціуму, модель професіоналізації та кластерну модель. The purpose of the article is to determine the theoretical foundations of innovation in
university management in the context of creating conditions for improving the competitiveness of Ukraine's economy during the post-war period.
The theoretical significance of the article is that the model of introduction of Open Science as possible innovation in university management is substantiated, the principles of
the introduction of Open Science in universities are supplemented, and innovative models of interaction of universities with stakeholders aimed at common R&D activities are
singled out. The practical significance of the article is that the authors formulated recommendations for the effective implementation of the Open Science model in universities; criteria for choosing a model of interaction between universities and stakeholders
are proposed.
It is determined that the potential growth of the index of global competitiveness of
Ukraine's economy lies, among other things, in the sphere of innovative university management. The necessity of introducing the concept of Open Science in universities as
one of the innovations in management, which will increase the efficiency and impact of
research on the development of Ukraine's competitive economy in the postwar period,
is substantiated.
The model of implementation of Open Science in Ukrainian universities is substantiated,
which takes into account European practices of implementing the concept of Open Science in universities, its basic principles, components, and understanding of its key advantages in the context of increasing economic competitiveness.
Recommendations for the effective implementation of the Open Science model in universities in the context of the introduction of new organizational and financial mechanisms, development of a culture of Open Science in the university environment, improvement of the research infrastructure, access of academic staff to institutional and
external research infrastructures, supporting collaboration between academic and nonacademic sector to strengthen the role of universities as key actors in innovation ecosystems, promoting international and multi-stakeholder cooperation in the context of
Open Science, is substantiated.
The need for a broad partnership of universities with stakeholders aimed at common
R&D activities is substantiated. Based on the study of international experience, three
models of such cooperation have been identified - the regional consortium model, the
professionalization model, and the cluster model.
Описание: Drach I.I. Innovations in University Management as a Prerequisite for the Development of Competitiveness of the Ukrainian Economy during the Post-War Period / Drach I., Borodiyenko O., Petroye O. // Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії та практики=Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice. - 2022. - № 3 (44). - Pp. 200-207. - URL: https://doi.org/10.55643/fcaptp.3.44.2022.37732022-01-01T00:00:00ZLegal Education in Ukraine and War (Scopus) // University and War in Ukraine : Studies in Politics, Security and Society
https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/6973
Название: Legal Education in Ukraine and War (Scopus) // University and War in Ukraine : Studies in Politics, Security and Society
Авторы: Благута, Р.І.; Blahuta, R.I.; Балинська, О.М.; Balynska, O.M.; Гловюк, І.В.; Hloviuk, I.V.
Краткий осмотр (реферат): Дослідження присвячене аналізу та оцінці функціонування правової освіти під час збройного конфлікту в Україні, зокрема в умовах широкомасштабного збройного вторгнення російської федерації на територію України та терору російської федерації проти цивільного населення України. Автори виокремлюють ключові чинники, що відображають соціальне призначення юридичної освіти в цих умовах, та розкривають їх зміст (зокрема, з урахуванням позитивного досвіду Львівського державного університету внутрішніх справ). У контексті реформування юридичної освіти додатково доведено неможливість позиціонування слідчого та дізнавача як осіб, які не потребують юридичної освіти.
Детально розглянуто питання використання дистанційного навчання в умовах пандемії та безпекових викликів, виокремлено позитивні та негативні ознаки дистанційного навчання.
У дослідженні використано діалектичний, герменевтичний, догматичний, функціональний та системний методи.
The study is devoted to the analyses and evaluation of the functioning of legal education during the armed conflict in Ukraine including the conditions of the large-scale armed invasion of Russian federation on the territory of Ukraine and the terror of the russion federation against the civilian population of Ukraine. The authors single out the key factors that reflect the social purpose of the legal education in these conditions and reveal their content (in particular, considering the positive experience of Lviv State University of Internal Affairs). In the context of reforming legal education, the authors additionally proved the impossibility of positioning the investigator and enquirer as persons who do not need a legal education.
The question of the use of distance learning in the conditions of pandemic and security challenges is considered in detail, positive and negative signs of distance learning are highlighted.
The dialectical, hermeneutic, dogmatic, functional and systematic methods are used in the research.
Описание: Blahuta R. Legal Education in Ukraine and War / Roman Blahuta, Olha Balynska, Iryna Hloviuk / University and War in Ukraine: Studies in Politics, Security and Society / Alicja Z. Nowak, Kinga Anna Gajda (eds.). - Vol. 58. - Lausanne-Berlin-Bruxelles-Chennai-New York-Oxford: Peter Lang, 2023. - 283 p. - Pp. 117-138.2023-01-01T00:00:00ZTanatopedagogiczny kontekst wielowymiarowości żałoby (Scopus)
https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/6604
Название: Tanatopedagogiczny kontekst wielowymiarowości żałoby (Scopus)
Авторы: Binnebesel, J.J.; ORCID ID: 0000-0003-2533-6013; Formella, Z.; Католик, Г.В.; Katolyk, H.V.
Краткий осмотр (реферат): Виховання є одним із основних елементів людської діяльності, який готує людину до майбутнього життя, дає можливість набути досвіду та протистояти дійсності. Сучасна основна педагогічна література замовчує єдиний елемент людського існування, який має відбутися, тобто смерть. Відсутність цього визначає низку проблем етичного, інтелектуального, організаційного та практичного характеру в педагогічних працях та аналізах. Певною відповіддю на це мовчання в педагогіці є танатопедагогіка, що виникає і розвивається в Польщі, яка своїм розмахом міркувань і практичної діяльності охоплює широкий спектр досвіду скорботи. Танатопедагогічний підхід до теми трауру дозволяє поглянути на неї через духовно-релігійну, біологічно-фізичну, медичну, психопедагогічну, соціокультурну, правову та економічну призму. Такий широкий міждисциплінарний підхід також дозволяє нам дивитися на траур як на всеохоплюючий процес переживання себе як особистості, а також переживання себе як частини культури та суспільства. Upbringing is one of the main elements of human activity, which prepares one for one’s future
life, giving one an opportunity to gain experience and confront reality. Contemporary mainstream
pedagogical literature omits the only element of human existence that must happen, i.e. death. Tis
absence determines a number of problems of an ethical, intellectual, organizational and practical nature
in pedagogical works and analyses. A certain answer to this silence in pedagogy is thanatopedagogy,
emerging and developing in Poland, which, with its scope of considerations and practical activities,
captures a wide spectrum of the experience of mourning. A thanatopedagogical approach to the subject
of mourning allows us to look at it through spiritual and religious, biological and physical, medical,
psychopedagogical, socio-cultural, legal and economic prisms. Such a broad interdisciplinary approach
also allows us to look at mourning as an all-encompassing process of experiencing oneself as an
individual as well as experiencing oneself as part of culture and society.
Описание: Binnebesel J. Tanatopedagogiczny kontekst wielowymiarowości żałoby / Józef Binnebesel, Zbigniew Formella, Halyna Katolyk // Białostockie Studia Prawnicze. - 2023. - Vol. 28. - № 3. - С. 215-258.2023-01-01T00:00:00ZModern Pedagogical Practice of Natural Science Training of Future Psychologists in Higher Educational Institutions (Web of Science)
https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/6586
Название: Modern Pedagogical Practice of Natural Science Training of Future Psychologists in Higher Educational Institutions (Web of Science)
Авторы: Bilyk, V.; Sushchenko, L.; Sheremet, I.; Ганущин, С.Н.; Hanushchyn, S.N.; Bondarenko, H.
Краткий осмотр (реферат): Навчальний процес – це динамічне явище, яке змінюється та розвивається під впливом різноманітних факторів соціального, економічного, політичного, нормативно-правового, матеріально-технічного та технологічного характеру, що, на нашу думку, зумовлює необхідність постійного оновлення його змісту в відповідно до вимог часу. Концептуальною основою дослідження стало поштовхом до трансформації змісту природничо-наукової підготовки майбутніх психологів з урахуванням сучасних тенденцій сучасності та сучасного стану розвитку нейробіологічних наук. Охарактеризуємо сучасну практику природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у вищих навчальних закладах України та особливості створення інтегративного курсу «Основи сучасної нейробіології» як чинника, що сприятиме трансформації змісту природничо-наукової дисципліни. підготовки майбутніх психологів з урахуванням сучасних тенденцій сучасності та сучасного стану розвитку нейробіологічних наук. Дослідження підтверджує доцільність і необхідність трансформації змісту сучасної природничо-наукової освіти майбутніх психологів, що здійснюється у вищих навчальних закладах, а також визначені студентами-психологами чинники (актуальність наукової освіти, відсутність результатів сучасних наукових досліджень у навчальний матеріал, відсутність необхідної навчально-методичної літератури, застарілі методи навчання, мало вільного часу), що заважає підвищувати їх якість. The educational process is a dynamic phenomenon
that changes and develops under the influence of various
factors of a social, economic, political, regulatory, material,
technical and technological nature, which, in our opinion,
determines the need for constant updating of its content in
accordance with the requirements of the time. The impetus for
the transformation of the content of the natural scientific
training of future psychologists, taking into account current
trends in the present and current state of development of the
neurobiological sciences, was the conceptual basis of the study.
Let us characterize the modern practice of natural-science
training of future psychologists in higher educational
institutions of Ukraine and the peculiarities of creating an
integrative course "Fundamentals of modern neurobiology" as a
factor that will contribute to the transformation of the content
of natural-science training of future psychologists, taking into
account current trends in the present and current state of
development of neurobiological sciences. The study confirms
the feasibility and necessity of transforming the content of
modern science education of future psychologists, carried out in
higher educational institutions, and factors identified by
students-psychologists (the relevance of science education, the
lack of the results of modern scientific research in the
educational material, the lack of the necessary educational and
methodical literature, outdated teaching methods, little free
time) that prevent them from improving their quality.
Описание: Bilyk V. Modern Pedagogical Practice of Natural Science Training of Future Psychologists in Higher Educational Institutions / Valentyna Bilyk, Liudmyla Sushchenko, Inesa Sheremet, Solomiia Hanushchyn, Halyna Bondarenko // Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională. - 2020. - Volume 12. - Issue 3. - P. 168-181.2020-01-01T00:00:00Z