Соціально-психологічні особливості впливу сімейного виховання на формування особистості підлітка: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Робота присвячена вивченню соціально-психологічних аспектів впливу сімейного виховання на формування особистості. Авторка доводить, що на формування особистості підлітка впливають внутрішні (спадкові) та зовнішні чинники: соціальне середовище, навколишнє підлітка, відносини з батьками, соціальний статус у колективі однолітків, соціальні ролі підлітка, академічна успішність, сформованість провідної діяльності, а також період творчості. На основі отриманих емпіричних даних та проведення математичного анілізу нею були отримані кореляційні зв'язки, на основі яких авторка робить висновок про те, що підлітки, які виховуються сім'ях з ліберальним стилем, гіперпротекцією, ігноруванням потреб підлітка, надмірністю обов'язків, недостатністю заборон, розширенням сфери батьківських почуттів, виховною невпевненістю схильні до більш позитивного бачення свого «Я», тоді як підлітки з авторитарних та індиферентних сімей, а також із сімей з такими порушеними стилями сімейного виховання як гіпопротекція, недостатність обов'язків, мінімальність санкцій, фобія втрати дитини, винесення конфліктів між подружжям у сферу виховання схильні до більш негативного самоставлення. The work is devoted to the study of socio-psychological aspects of the influence of family upbringing on personality formation. The author proves that the formation of a teenager's personality is influenced by internal (hereditary) and external factors: the social environment, the teenager's surroundings, relations with parents, social status in the group of peers, social roles of the teenager, academic success, the formation of leading activities, as well as the period of creativity. Based on the received empirical data and mathematical analysis, she obtained correlations, on the basis of which the author concludes that teenagers who are brought up in families with a liberal style, hyperprotection, ignoring the needs of the teenager, excessive responsibilities, insufficient prohibitions, the expansion of the sphere of parental feelings, educational insecurity are inclined to a more positive vision of their "I", while teenagers from authoritarian and indifferent families, as well as from families with such disturbed styles of family education as hypoprotection, lack of responsibilities, minimal sanctions, phobia the loss of a child, bringing conflicts between spouses into the sphere of education are prone to a more negative self-attitude.