https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/9434 2026-07-02T06:59:16Z 2026-07-02T06:59:16Z Солук, О-Ф. Soluk, O-F. https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/9616 2026-07-01T13:43:51Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Арттерапія як діагностичний інструмент виявлення та зниження тривожності: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія» Авторы: Солук, О-Ф.; Soluk, O-F. Краткий осмотр (реферат): У роботі здійснено комплексний теоретико-емпіричний аналіз проблеми тривожності у студентської молоді та обґрунтовано ефективність арттерапії як методу її психокорекції. Особливу увагу приділено специфіці особистісної тривожності як стійкої риси, що в умовах повномасштабної війни зумовлює схильність індивіда сприймати навколишнє середовище як загрозливе та провокує дезадаптивні стани. Емпіричне дослідження виявило, що тривожність у студентів супроводжується вираженими соматичними реакціями та зниженням резистентності до стресу. Впровадження арттерапевтичних технік «Чорний квадрат» та «Білим по чорному» дозволило учасникам безпечно екстерналізувати пригнічені переживання (суму, розпачу), забезпечуючи перехід до емоційного врівноваження та активізації внутрішніх ресурсів. Доведено, що невербальний характер арттерапії дозволяє ефективно обходити психологічні захисти та долати алекситимію, що є критично важливим для інтеграції травматичного досвіду. Таким чином, арттерапія визначена як дієвий, екологічний інструмент стабілізації емоційного фону та підвищення адаптаційних можливостей студентської молоді в кризових умовах. The work provides a comprehensive theoretical and empirical analysis of the problem of anxiety in student youth and substantiates the effectiveness of art therapy as a method of its psychocorrection. Particular attention is paid to the specificity of 3 personal anxiety as a stable trait, which in conditions of full-scale war determines the individual's tendency to perceive the environment as threatening and provokes maladaptive states. The empirical study revealed that anxiety in students is accompanied by pronounced somatic reactions and a decrease in resistance to stress. The implementation of art therapy techniques "Black Square" and "White on Black" allowed participants to safely externalize suppressed experiences (sadness, despair), ensuring a transition to emotional balance and activation of internal resources.It has been proven that the non-verbal nature of art therapy allows you to effectively bypass psychological defenses and overcome alexithymia, which is critically important for the integration of traumatic experience. Thus, art therapy is defined as an effective, ecological tool for stabilizing the emotional background and increasing the adaptive capabilities of student youth in crisis conditions. Описание: Солук О-Ф. Арттерапія як діагностичний інструмент виявлення та зниження тривожності: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти денної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Олена-Філомена Солук - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2026. - 58 с.

2026-01-01T00:00:00Z Солодковська, А-В. Solodkovska, A-V. https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/9615 2026-07-01T13:34:38Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Психологічний супровід процесу адаптації першокурсників до навчання у закладі вищої освіти: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія» Авторы: Солодковська, А-В.; Solodkovska, A-V. Краткий осмотр (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей психологічного супроводу процесу адаптації першокурсників до навчання у закладі вищої освіти. Проаналізовано наукові підходи до проблеми адаптації особистості. Виокремлено чинники адаптації першокурсників до умов навчання у ЗВО. Розглянуто особливості організації психологічного супроводу адаптації першокурсників до умов навчання у ЗВО. Емпірично досліджено особливості адаптації першокурсників до умов навчання у ЗВО. Результати дослідження засвідчують про те, що успішна адаптація першокурсників до навчання у ЗВО значно залежить від поєднання внутрішньої мотивації до навчання, високого рівня саморегуляції, внутрішньої мотивації до навчання, емоційної стабільності та здатності до самостійної пізнавальної діяльності, що в сукупності формує основу їхнього особистісно-професійного становлення. Розроблено програму тренінгового етапу психологічного супроводу адаптації першокурсників до умов навчання у ЗВО. The qualification work is devoted to the study of the features of psychological support of the process of adaptation of freshmen to study in a higher education institution. Scientific approaches to the problem of personality adaptation are analyzed. Factors of adaptation of freshmen to the conditions of study in a higher education institution are identified. Features of the organization of psychological support of adaptation of freshmen to the conditions of study in a higher education institution are considered. Features of adaptation of freshmen to the conditions of study in a higher education institution are empirically studied. The results of the study indicate that the successful adaptation of freshmen to study in a higher education institution depends significantly on the combination of internal motivation to study, a high level of selfregulation, internal motivation to study, emotional stability and the ability to independent cognitive activity, which together form the basis of their personal and professional development. A training program for the psychological support of firstyear students' adaptation to the conditions of study at a higher education institution has been developed. Описание: Солодковська В. Психологічний супровід процесу адаптації першокурсників до навчання у закладі вищої освіти: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти денної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Анна-Вероніка Солодковська - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2026. - 67 с.

2026-01-01T00:00:00Z Слепченко, О. Slepchenko, O. https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/9614 2026-07-01T13:24:50Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Роль соціальних зв’язків у подоланні почуття ізоляції у ветеранів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія» Авторы: Слепченко, О.; Slepchenko, O. Краткий осмотр (реферат): У роботі досліджено роль соціальних зв’язків у подоланні почуття соціальної ізоляції у ветеранів війни. Проаналізовано теоретичні підходи до проблеми реінтеграції ветеранів, визначено психологічні особливості ветеранів після участі в бойових діях та основні труднощі їх адаптації до мирного життя. Основна мета роботи – дослідити значення соціальних зв’язків як ресурсу подолання соціальної ізоляції ветеранів. У дослідженні використано теоретичні та емпіричні методи, зокрема аналіз наукової літератури, анкетування і психодіагностичні методики. Встановлено, що підтримка родини, друзів, побратимів і ветеранських спільнот сприяє зниженню рівня самотності, тривожності та соціального відчуження, а також полегшує процес реінтеграції ветеранів у суспільство. The paper examines the role of social connections in overcoming social isolation among war veterans. Theoretical approaches to veterans’ reintegration, psychological characteristics of veterans after combat experience, and difficulties of adaptation to civilian life are analyzed. The main purpose of the study is to investigate the importance of social connections as a resource for overcoming social isolation among veterans. The research is based on theoretical and empirical methods, including analysis of scientific literature, questionnaires, and psychodiagnostic techniques. The study found that support from family, friends, comrades, and veteran communities reduces loneliness, anxiety, and social alienation and facilitates successful reintegration into society. Описание: Слепченко О. Роль соціальних зв’язків у подоланні почуття ізоляції у ветеранів : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти денної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Олександра Слепченко - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2026. - 57 с.

2026-01-01T00:00:00Z Говенчук, Т. Hovenchuk, T. https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/9613 2026-07-01T12:59:30Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Психологічні детермінанти кар'єрних прагнень молодих жінок: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія» Авторы: Говенчук, Т.; Hovenchuk, T. Краткий осмотр (реферат): В роботі досліджено взаємозв'язок між рівнем самоактуалізації особистості та характером кар'єрних прагнень молодих жінок. Основна мета роботи – виявити психологічні детермінанти кар'єрних прагнень, зокрема з'ясувати роль самоповаги, самоефективності та часової компетентності у формуванні кар'єрних орієнтацій. Здійснено теоретичний аналіз проблеми кар’єрних прагнень молодих жінок, визначено основні психологічні, мотиваційні та соціокультурні чинники їх формування, а також розкрито роль потреб, самореалізації й мотивації досягнення у професійній діяльності. Теоретичний аналіз засвідчив, що важливе значення у формуванні кар’єрних прагнень мають прагнення до професійного успіху, самоствердження та особистісного розвитку. Проведений аналіз результатів дослідження мотиваційної сфери та кар’єрних прагнень молодих жінок підтвердив наявність взаємозв’язку між соціально-психологічними установками, мотивацією досягнення та прагненням до професійного розвитку й кар’єрного зростання. The paper examines the relationship between the level of self-actualisation of the individual and the nature of the career aspirations of young women. The main goal of the work is to identify the psychological determinants of career aspirations, in particular, to find out the role of self-esteem, self-efficacy and time competence in the formation of career orientations. The first chapter analyses the problem of young women's career aspirations, identifies the main psychological, motivational, and socio-cultural factors of their formation, and reveals the role of needs, self-realisation, and motivation of achievement in professional activity. Theoretical analysis showed that the desire for professional success, selfaffirmation and personal development are important in the formation of career aspirations. The analysis of the results of the study of the motivational sphere and career aspirations of young women confirmed the existence of a relationship between socio-psychological attitudes, motivation for achievement and the desire for professional development and career growth. Описание: Говенчук Т. Психологічні детермінанти кар'єрних прагнень молодих жінок: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» здобувача вищої освіти денної форми навчання за спеціальністю 053 «Психологія» / Тетяна Говенчук - Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2026. - 57 с.

2026-01-01T00:00:00Z