Потенціал професійної саморефлексії в процесі саморозвитку осіб старшого юнацького віку: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У магістерській роботі досліджено сутність саморозвитку як необхідної компоненти особистісного становлення та самовдосконалення. Відсутність усвідомленого та вольового управління саморозвитком визначено як перешкода досягненню цілісності та соціальної зрілості особистості. Розглядаючи саморозвиток як взаємодію особистісних і соціальних аспектів, визначено його мету як поступове й вільне плекання ідеального в людині. Досліджено феномен рефлексії, встановлено її притаманність людському мисленню та роль у міжособистісному пізнанні й комунікації. Враховуючи аспекти самосвідомості особистості, рефлексію визначено як ключовий механізм саморозвитку та самовдосконалення, який включає в себе 3 складові: когнітивно-інформаційну, мотиваційну і регулятивну. На основі емпіричного дослідження виявлено великий інтерес юнаків до професійної діяльності психолога, але зазначено нестачу спостережливості за самими собою. Висвітлено головні висновки та визначено проблеми, з якими стикаються майбутні психологи у процесі саморозвитку. Кореляційний аналіз показав взаємозв’язок між різними складовими професійної рефлексії та саморозвитком майбутніх психологів. Наголошено на важливості розвитку професійної рефлексії для покращення процесу професійного саморозвитку. Загалом, магістерська робота висвітлює ключові аспекти саморозвитку та професійної рефлексії осіб старшого юнацького віку (майбутніх психологів), що є актуальним для підготовки висококваліфікованих фахівців у галузі психології. The essence of self-development as a necessary component of personal formation and self-improvement is investigated in the master's thesis. The lack of conscious and volitional management of self-development is defined as an obstacle to the achievement of integrity and social maturity of the individual. Considering self-development as an interaction of personal and social aspects, its purpose is defined as a gradual and free cultivation of the ideal in a person. The phenomenon of reflection is studied, its inherent nature in human thinking and its role in interpersonal cognition and communication are established. Taking into account aspects of the individual's self-awareness, reflection is defined as a key mechanism of self-development and self-improvement, which includes 3 components: cognitive-informational, motivational and regulatory. On the basis of empirical research, a great interest of young men in the professional activity of a psychologist is revealed, but a lack of observation of themselves is noted. The main conclusions are highlighted and the problems faced by future psychologists in the process of self-development are identified. The correlation analysis showed the relationship between different components of professional reflection and self-development of future psychologists. The importance of developing professional reflection to improve the process of professional self-development is emphasized. In general, the master's thesis highlights the key aspects of self-development and professional reflection of senior adolescents (future psychologists), which is relevant for the training of highly qualified specialists in the field of psychology.