Ознаки суб’єктивного переживання щастя: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Кваліфікаційна робота бакалавра складається з трьох розділів. Об'єктом дослідження є суб'єктивне переживання щастя як психологічний стан людини, що відображає її загальне відчуття благополуччя та задоволеності життям. У роботі розглядаються теоретичні аспекти суб’єктивного переживання щастя як багатовимірного психологічного феномену, проаналізовано емоційні, когнітивні та соціальні складові суб’єктивного благополуччя. Досліджено історичний розвиток уявлень про щастя, основні теорії, а також сучасні підходи до вимірювання щастя. Проаналізовано результати емпіричного дослідження суб’єктивного переживання щастя, вивчено вплив особистісних, соціальних і когнітивних факторів на рівень благополуччя. Окрему увагу приділено емоційним компонентам, когнітивним оцінкам життя та соціальним зв’язкам. Запропоновано практичні рекомендації щодо підвищення рівня суб’єктивного благополуччя, зокрема за допомогою розвитку емоційної грамотності, оптимізації когнітивних установок та покращення соціальної взаємодії. Розроблено підходи до використання результатів дослідження в психологічній практиці для створення програм покращення добробуту різних соціальних груп. The bachelor`s qualification work consists of three sections. The object of the study is the subjective experience of happiness as a psychological state that reflects a person`s overall sense of well-being and life satisfaction. The work considers theoretical aspects of subjective experience of happiness as a multidimensional psychological phenomenon, analyzes emotional, cognitive, and social components of subjective well-being. The historical development of happiness concepts, key theories, and modern approaches to measuring happiness are also explored. Present work analyzes the result of empirical research on subjective experience of happiness, studies the influence of personal, social, and cognitive factors on levels of well-being. Special attention is given to emotional components, cognitive life evaluations, and social connections. Practical recommendations are proposed for enhancing subjective well-being, including the development of emotional literacy, optimization of cognitive attitudes, and improvement of social interactions. The study also suggests ways to apply the research results in psychological practice for creating programs aimed at improving the well-being of various social groups.