Копінг-стратегії у студентів як ресурс адаптації в умовах воєнного стану: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

За результатами дослідження встановлено, що у більшості студентів переважають конструктивні копінг-стратегії, зокрема пошук соціальної підтримки, вступ у соціальний контакт та асертивні дії. Виявлено достатній рівень соціально-психологічної адаптації та резильєнтності більшості респондентів. Водночас у частини студентів зафіксовано підвищений рівень тривожності, емоційного напруження та схильність до деструктивних форм копінг-поведінки. Проведений кореляційний аналіз дозволив встановити статистично значущі взаємозв’язки між копінг-стратегіями, адаптивністю, резильєнтністю та тривожністю студентської молоді. Доведено, що конструктивні копінг-стратегії позитивно впливають на процес соціально-психологічної адаптації та психологічну стійкість студентів в умовах воєнного стану. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації щодо розвитку адаптивних копінг-стратегій, підвищення рівня психологічної стійкості та підтримання психічного здоров’я студентської молоді. The results of the study showed that constructive coping strategies prevail among most students, particularly seeking social support, entering social contact, and assertive actions. A sufficient level of socio-psychological adaptation and resilience was found in the majority of respondents. At the same time, some students demonstrated increased anxiety, emotional tension, and a tendency toward destructive coping behaviors. The correlation analysis revealed statistically significant relationships between coping strategies, adaptability, resilience, and anxiety among student youth. It was proven that constructive coping strategies positively influence the process of socio-psychological adaptation and students’ psychological resilience under martial law conditions. Based on the obtained results, practical recommendations were developed for enhancing adaptive coping strategies, increasing psychological resilience, and maintaining the mental health of student youth.