Психологічні ресурси особистості педагога як чинник профілактики професійного вигорання: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Дослідження присвячене проблемі дослідження психологічних ресурсів особистості педагога як чинник професійного вигорання. Розглянуто професійне вигорання особистості педагога: зміст, структура та особливості. Проаналізовано характеристику психологічних ресурсів педагога у професійній діяльності. Описано основні шляхи та підходи у профілактиці професійного вигорання педагога. Емпіричне дослідження виявило чітку залежність між професійним вигоранням, стажем та стилем діяльності педагогів. Результати дослідження можуть бути впроваджені у діяльність психологічних служб сектору освіти для реалізації тренінгових комплексів, тематичних семінарів та профілактичних ініціатив, що протидіють емоційному вигоранню педагогів. The study is devoted to the problem of studying the psychological resources of the teacher's personality as a factor in professional burnout. The professional burnout of the teacher's personality is considered: content, structure and features. The characteristics of the teacher's psychological resources in professional activity are analyzed. The main ways and approaches in the prevention of professional burnout of the teacher are described. The empirical study revealed a clear relationship between professional burnout, experience and style of activity of teachers. The results of the study can be implemented in the activities of psychological services in the education sector for the implementation of training complexes, thematic seminars and preventive initiatives that counteract the emotional burnout of teachers.