Психологічні особливості мотивації до навчання студентів психологів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Робота присвячена дослідженню навчальної мотивації студентівпсихологів. Проаналізовано основні психологічні підходи до розуміння мотивації, а також чинники, що впливають на її формування у студентському віці. Розглянуто взаємозв’язок навчальної мотивації з ціннісними орієнтаціями та особливостями саморегуляції. Емпіричне дослідження показало, що у студентів-психологів переважає мотивація, орієнтована на набуття знань і професійний розвиток, тоді як формальна спрямованість на отримання диплому є менш вираженою. Отримані результати підкреслюють важливість підтримки внутрішньої мотивації студентів, посилення практичної складової навчання та врахування психологічних чинників, які можуть впливати на залученість студентів до освітнього процесу. The work is devoted to the study of the educational motivation of psychology students. The main psychological approaches to understanding motivation are analyzed, as well as factors that influence its formation during student age. The relationship between educational motivation and value orientations and features of self-regulation is considered. The empirical study showed that motivation focused on acquiring knowledge and professional development prevails among psychology students, while the formal focus on obtaining a diploma is less pronounced. The results obtained emphasize the importance of supporting students internal motivation, strengthening the practical component of learning, and taking into account psychological factors that can influence students` involvement in the educational process.