Психологічні особливості кар’єрних орієнтацій студентів-психологів в умовах воєнного часу: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено психологічні особливості кар’єрних орієнтацій студентів-психологів в умовах воєнного часу. Актуальність теми зумовлена впливом соціально - психологічних змін, спричинених воєнним станом в Україні, на професійне самовизначення та формування кар’єрних пріоритетів студентської молоді. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпіричне вивчення кар’єрних орієнтацій студентів - психологів в умовах воєнного часу. У роботі використано теоретичні методи аналізу наукових джерел та комплекс емпіричних методик, зокрема опитувальник «Кар’єрні якорі» Е. Шейна, шкалу ситуативної та особистісної тривожності Спілбергера-Ханіна, а також методики дослідження мотиваційної сфери. Емпіричне дослідження проведено на вибірці з 30 студентів - психологів 3 - 4 курсів навчання. Результати дослідження засвідчили домінування кар’єрних орієнтацій, спрямованих на стабільність, служіння суспільству та змістовність професійної діяльності, при зниженні значущості орієнтацій на матеріальне заохочення та вертикальне кар’єрне зростання. Практична значущість роботи полягає у можливості використання отриманих результатів у діяльності психологів закладів вищої освіти з метою підтримки професійного становлення студентів в умовах соціальних криз. The qualification paper examines the psychological characteristics of career orientations of psychology students under wartime conditions. The relevance of the topic is determined by the impact of socio - psychological changes caused by the martial law in Ukraine on professional self - determination and the formation of career priorities of students. The purpose of the study is to theoretically substantiate and empirically investigate the career orientations of psychology students under wartime conditions. The research is based on theoretical analysis of scientific sources and a set of empirical methods, including E. Schein’s Career Anchors Questionnaire, the Spielberger - Khanin State - Trait Anxiety Inventory, and methods for assessing the motivational sphere. The empirical study was conducted on a sample of 30 third - and fourth-year psychology students. The results indicate the dominance of career orientations focused on stability, service to society, and meaningful professional activity, along with a decrease in the significance of orientations toward material rewards and vertical career advancement. The practical significance of the study lies in the possibility of applying the obtained results in the work of psychologists in higher education institutions to support students’ professional development under conditions of social crisis.