Особливості емоційного вигорання у студентів-психологів в умовах війни: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлено проблему емоційного вигорання у студентів-психологів в умовах війни. Проаналізовано феномен емоційного вигорання у сучасних наукових джерелах. Розглянуто особливості емоційного вигорання студентів в умовах війни. Проведено емпіричне дослідження особливостей емоційного вигорання студентів-психологів в умовах війни. Результати емпіричного дослідження показали, що у вибірці студентівпсихологів ЕВ має специфічний профіль: при відносно помірному рівні емоційного виснаження спостерігається критично високий рівень деперсоналізації та редукції особистих досягнень. Це може свідчити про ранню стадію розвитку вигорання, на якій емоційні ресурси ще частково збережені, однак уже відбуваються суттєві зміни у ставленні до себе та інших. Розроблено рекомендації щодо профілактики емоційного вигорання у студентів-психологів. The qualification work highlights the problem of emotional burnout in psychology students in wartime. The phenomenon of emotional burnout in modern scientific sources is analyzed. Features of emotional burnout of students in wartime are considered. An empirical study of the features of emotional burnout of psychology students in wartime is conducted. The results of the empirical study showed that in the sample of psychology students, EV has a specific profile: with a relatively moderate level of emotional exhaustion, a critically high level of depersonalization and reduction of personal achievements is observed. This may indicate an early stage of burnout development, at which emotional resources are still partially preserved, but significant changes in the attitude towards oneself and others are already taking place. Recommendations for the prevention of emotional burnout in psychology students are developed.