Довіра як підгрунтя толерантності у психолого-педагогічній взаємодії

Abstract

Проаналізовано взаємозв’язок таких важливих соціальних детермінант, як довіра та толерантність у педагогічній взаємодії, розглянуто їх схожі та відмінні риси. Виявлено умови виникнення довіри до науково-педагогічних працівників, чинники, що впливають на формування довірливих стосунків у педагогічній діяльності. The article analyzes the relationship of such important social determinants as trust and tolerance in pedagogical interaction, considers their similarities and differences. It discovers the terms of confidence in the teaching staff, the factors influencing the formation of trusting relationships in educational activities.