Розвиток здоров’я зберігаючої компетентності педагогів

Abstract

Необхідність розв’язання проблеми збереження здоров’я усіх верств населення і в першу чергу підростаючого покоління набуває у сучасних умовах державного значення. Формування позитивної суспільної поведінки та життєвої позиції стосовно свого здоров’я неможливе без усвідомленої активної участі кожної людини. Розуміння необхідності формування, збереження та зміцнення індивідуального здоров’я, сформована здоров’язберігаюча (валеологічна) компетентність педагогів стає ознакою їх професійної придатності та якісного виконання педагогічних функцій, зразком наслідування для молодого покоління. Necessity of the decision of a problem zaberennja health of all layers of the population and first of all rising generation gets in modern conditions of state value. The formation of positive social behavior and a life position in relation to one's health is impossible without the active participation of each person. Understanding the need for the formation, preservation and strengthening of individual health, the formed valeological competence of scientific and pedagogical workers of higher education institutions is a sign of their professional suitability and qualitative performance of pedagogical functions, a model of imitation for the younger generation. In this regard, a special role is played by the implementation of the system for the preparation of future pedagogical, which would ensure that they fulfill their professional duties and form the valeological competence of the modern young man.