Етапи й форми роботи над науковим текстом у процесі формування наукової мовнокомунікативної компетенції

Abstract

У статті проаналізовано основні етапи формування мовнокомунікативної компетенції майбутніх фахівців у процесі роботи з науковими текстами під час вивчення дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням». Зазначено, що удосконалення навичок усного й писемного наукового мовлення передбачає опрацювання спершу репродуктивних різновидів мовленнєвої діяльності (конспектування за методом Корнелла, Гейтса тощо, реферування, анотування), а згодом і продуктивних (творчих) (написання тез, наукових статей, рецензій, відгуків). У статті визначено напрямки практичної роботи зі студентами для формування в них відповідних умінь і навичок, зʼясовано переваги різних форм роботи над науковими текстами, їх роль у розвитку мовнокомунікаційних компетенцій майбутнього фахівця. The article analyzes the main stages of the future specialistsʼ speech-communicative competence formation in the process of working with scientific texts during the study of the discipline «Ukrainian language for professional purposes». It is noted that the improvement of oral and written scientific speech skills involves the study of reproductive (summarizing by the method of Cornell, Gates, etc., abstracting, annotation) and productive (creative) (writing abstracts, scientific articles, reviews) types of speech activity. The article identifies areas of practical work with students to form their appropriate skills, the benefits of various forms of work on scientific texts, their role in the development of the future specialistʼs language and communication competencies. Work on the scientific text continues throughout the period of study of higher education and finds its natural continuation in their professional activities. Its effectiveness depends on the systematicity and consistency in the formation of skills of culture of oral and written scientific speech and involves the study of reproductive and later productive types of speech activity, structural features of these texts, their genres, lexical and grammatical design.