Схильність до надмірних переживань в контексті академічної успішності студентів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Робота присвячена вивченню взаємозв’язку схильності до надмірних переживань та академічної успішності з метою кращого розуміння причин даної проблеми та впливу на неї. У роботі опрацьовано та проаналізовано теоретичні аспекти поняття феномену стресу та психологічні особливості молоді, проведено емпіричне дослідження соціально-психологічних чинників функціонування феномену стресу (переживання) у молоді. Для реалізації завдань дослідження було підібрано наступні методики: самооцінки та рівня домагань Дембо-Рубінштейн (модифікація А. М. Прихожан), діагностики спрямованості особистості Б. Басса, опитувальник емоційного інтелекту Люсіна і п’яти факторного особистісного опитувальника (Велика п’ятірка), а також психодіагностичні методики вивчення гендерних особливостей. The paper examines the relationship between propensity for excessive experience and academic achievement in order to better understand the causes of this problem and its impact. The theoretical aspects of the concept of stress phenomenon and psychological features of youth are worked out and analyzed, the empirical research of social and psychological factors of functioning of stress phenomenon (experience) in youth is carried out. To implement the objectives of the study, the following methods were selected: self-assessment and level of claims Dembo-Rubinstein (modification AM Prikhozhan), diagnosis of personality orientation B. Bass, questionnaire emotional intelligence Lucina and five factor personality questionnaire (Big Five), as well as psychodiagnostic methods of studying gender characteristics.