Пріоритети зміцнення економічної безпеки в освітній та науковій сфері України

Abstract

Акцентовано увагу на ключовій ролі освіти й науки у контексті зміцнення економічної безпеки держави. Визначено пріоритетні напрями реформування та розвитку освітньої сфери, зокрема: підвищення якості вищої освіти через впровадження інноваційних технологій в освітній процес, зростання академічної мобільності суб’єктів освітнього процесу, підвищення професійної майстерності професорсько-викладацького складу; формування гнучкої системи фінансування освіти, диверсифікації джерел фінансування; розвиток державно-приватного партнерства; зміцнення матеріально-технічної бази ВНЗ; формування у кожного громадяни потреби підвищувати особистий освітній рівень. Найважливішими напрямами активізації наукової сфери є: створення єдиного наукового простору на базі академічної, вузівської та галузевої науки; формування нової організаційно-функціональної структури науки; посилення конкуренції у сфері бюджетного фінансування НДДКР; поглиблення інтеграції науки й освіти; створення науково насичених вільних економічних зон; прийняття програми підтримки молодих науковців; розроблення програм співпраці з науковцями-емігрантами тощо. On the key role of education and science in the context of strengthening the economic security of the state was been accentuated attention in this article. The priority ways of reform and development of the education sphere, including: improving the quality of higher education via the introduction of the innovative technologies into the educational process; increasing academic mobility of the educational process subjects; improvement of professional skills of the teaching staff; forming a flexible financing system of the education; diversification of funding sources; development of public-private partnerships; strengthening of the universities’ material base; formation of a need to raise the individual educational level by each citizen were been determined in this research. The most important areas intensify scientific sphere were determined by author as the following: the creation of a single research area on the basis of academic, university and sectoral sciences; formation of a new organizational and functional structure of the science; increased competition in a sphere of the budget financing R&D; deepening integration of the science and education; the creation of scientific and saturated free economic zones; the adoption of some programs to support young scientists; development of the cooperation programs with the scientists-immigrants, etc.