Адаптація розумово відсталих дітей до умов навчання в умовах школи-інтернату: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У роботі розкриті особливості адаптації дітей та підлітків з розумовою відсталістю до умов школи - інтернату. Затримка психічного розвитку вважається однією з найпоширеніших патологій психічного розвитку у дітей. Характеристики фізичного розвитку активно використовуються як інформативні показники стану здоров'я, соціального та гігієнічного благополуччя як в нормі, так і при різних патологіях. Діти із затримкою психічного розвитку характеризуються зниженням когнітивних, вербальних, моторних здібностей, а також відхиленнями у функціонуванні різних систем організму. Водночас дітям-сиротам з інтелектуальними порушеннями в цьому контексті приділяється недостатньо уваги. The paper reveals the peculiarities of adaptation of children and adolescents with mental retardation to the conditions of a orphanage. Mental retardation is considered to be one of the most common pathologies of children's mental development. Physical development characteristics are actively used as informative indicators of health, social and hygienic well-being, both in the normal state and in various pathologies. Children with mental retardation are characterized by a decrease in cognitive, verbal, and motor abilities, as well as deviations in the functioning of various body systems.