Психологічні особливості формування гуманістичних цінностей в умовах воєнного стану: віковий аспект

Abstract

У статті досліджуються психологічні особливості формування гуманістичних цінностей у контексті воєнного стану, зокрема, виявляється віковий аспект цього процесу. В умовах кризових ситуацій, таких як війна, зростають вимоги до моральної стійкості особистості, здатності зберігати гуманістичні переконання в екстремальних обставинах. Автори акцентують увагу на тому, що гуманістичні цінності, зокрема співчуття, взаємопідтримка, гуманність, любов до ближнього, формуються в різні вікові періоди по-різному, залежно від психологічних характеристик і життєвого досвіду людей. Вивчаються фактори, які впливають на зміну ціннісних орієнтацій у дітей, підлітків, молоді та дорослих, а також особливості сприйняття гуманістичних ідеалів у умовах воєнної реальності. Аналізується вплив стресових ситуацій, пов’язаних з воєнними діями, на зміну ціннісних пріоритетів, а також механізми адаптації, що дають змогу зберегти та укріпити гуманістичні орієнтації особистості. Зокрема, особлива увага приділяється віковим критеріям та процесам соціалізації в умовах війни, які впливають на формування та зміцнення таких цінностей, як взаємодопомога, терпимість, повага до життя та гідності кожної людини. Виявлено, що в різних вікових групах інтерпретація та втілення гуманістичних ідеалів може суттєво відрізнятися, проте на всіх етапах життя важливою залишається роль позитивного соціального впливу та підтримки з боку оточення. Стаття підкреслює значення розвитку психологічної стійкості і соціальної відповідальності в умовах воєнного стану, особливо серед молоді, для формування стійких гуманістичних цінностей у майбутньому. The article examines the psychological features of the formation of humanistic values in the context of martial law, in particular, the age aspect of this process is revealed. In conditions of crisis situations, such as war, the requirements for the moral stability of the individual, the ability to maintain humanistic beliefs in extreme circumstances increase. The authors emphasize that humanistic values, in particular compassion, mutual support, humanity, love for one’s neighbor, are formed in different age periods in different ways, depending on the psychological characteristics and life experience of people. The factors that influence the change in value orientations in children, adolescents, youth and adults are studied, as well as the peculiarities of the perception of humanistic ideals in conditions of military reality. The influence of stressful situations associated with military operations on the change in value priorities, as well as adaptation mechanisms that make it possible to preserve and strengthen the humanistic orientations of the individual, are analyzed. In particular, special attention is paid to age criteria and socialization processes in wartime, which affect the formation and strengthening of such values as mutual assistance, tolerance, respect for life and the dignity of each person. It was found that in different age groups the interpretation and implementation of humanistic ideals may differ signifcantly, but at all stages of life the role of positive social influence and support from the environment remains important. The article emphasizes the importance of developing psychological resilience and social responsibility in martial law, especially among young people, for the formation of sustainable humanistic values in the future.