Соціальні мережі як фактор формування самооцінки у підлітків: психологічний аспект: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

кваліфікаційній роботі досліджено проблему впливу соціальних мереж на формування самооцінки підлітків в умовах сучасного цифрового середовища. Здійснено теоретичний аналіз феномену самооцінки як складової «Я-концепції» особистості, розкрито її структуру, функції та вікові особливості становлення у підлітковому періоді. Окреслено психологічні механізми впливу соціальних мереж на самосприйняття підлітків, зокрема механізми соціального порівняння, цифрового схвалення та формування ідеалізованих образів. Проведено емпіричне дослідження з метою виявлення взаємозв’язку між рівнем залежності від соціальних мереж та особливостями самооцінки підлітків. Установлено наявність статистично значущого оберненого зв’язку між рівнем залежності від соціальних мереж і показниками глобальної самооцінки, а також зв’язок між інтенсивністю цифрової залученості та неадекватністю самооцінки (розривом між рівнем домагань і реальним самосприйняттям). Виявлено часткові гендерні відмінності у структурі самооцінки та характері цифрової активності. Обґрунтовано необхідність психологічного супроводу підлітків, спрямованого на формування стійкої, внутрішньо узгодженої самооцінки, розвиток критичного ставлення до онлайн-контенту та зниження залежності від зовнішнього цифрового схвалення. The qualification paper examines the problem of social media influence on the formation of adolescents’ self-esteem in the context of the modern digital environment. A theoretical analysis of self-esteem as a structural component of the self-concept is presented, including its functions, structure, and age-related characteristics in adolescence. The psychological mechanisms of social media influence on adolescents’ self-perception are outlined, particularly social comparison, digital approval, and the construction of idealized online images. An empirical study was conducted to identify the relationship between the level of social media dependence and characteristics of adolescents’ self-esteem. The results revealed a statistically significant negative correlation between social media dependence and global self-esteem indicators, as well as a relationship between digital engagement intensity and the inadequacy of self-esteem (the discrepancy between aspirations and actual self-perception). Partial gender differences in the structure of self-esteem and patterns of digital activity were also identified. The study substantiates the importance of psychological support aimed at developing stable and internally coherent self-esteem, critical perception of online content, and reduced dependence on external digital approval.