Вплив акцентуацій характеру на рівень тривожності особистості: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено психологічні чинники, що зумовлюють прояви тривожності у юнацькому віці. Узагальнено підходи українських і зарубіжних дослідників до розуміння феномена тривожності, розкрито її сутність як емоційного переживання та особистісної характеристики, а також окреслено особливості її прояву у юнацькому віці. Показано, що підвищена тривожність негативно впливає на процеси самовизначення, формування Я-концепції та адаптацію особистості. Результати засвідчили, що провідними психологічними чинниками тривожності є виражені акцентуації характеру (зокрема нестійкий і шизоїдний типи), особливості сімейної взаємодії, рівень самооцінки та рівень домагань. Встановлено, що нестійкий тип пов’язаний із мотиваційною невизначеністю та зниженням самооцінки, тоді як шизоїдний тип – із підвищенням реактивної тривожності та схильністю до усамітнення. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації щодо зниження тривожності з урахуванням типологічних особливостей особистості. Практичне значення роботи полягає у можливості використання запропонованих рекомендацій у діяльності психологів закладів освіти для оптимізації емоційного стану та підтримки особистісного розвитку старшокласників. The qualification work investigates psychological factors that determine the manifestations of anxiety in adolescence. Summarizes the approaches of Ukrainian and foreign researchers to understanding the phenomenon of anxiety, reveals its essence as an emotional experience and personal characteristic, and also outlines the features of its manifestation in adolescence. It is shown that increased anxiety negatively affects the processes of self-determination, the formation of the self-concept and personality adaptation. Conducted among schoolchildren in grades 10–11. The results showed that the leading psychological factors of anxiety are pronounced character accentuations (in particular, unstable and schizoid types), features of family interaction, level of self-esteem and level of demands. It was established that the unstable type is associated with motivational uncertainty and decreased self-esteem, while the schizoid type is associated with increased reactive anxiety and a tendency to solitude. Based on the results obtained, practical recommendations were developed for reducing anxiety, taking into account the typological characteristics of the personality. The practical significance of the work lies in the possibility of using the proposed recommendations in the activities of psychologists of educational institutions to optimize the emotional state and support the personal development of high school students.