Зв'язок неповної сім'ї з ризиком суїцидальної поведінки підлітків: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Робота присвячена дослідженню психологічних особливостей суїцидальної поведінки підлітків, які виховуються в умовах неповної сім'ї. У дослідженні проаналізовано теоретичні засади формування аутоагресивних тенденцій у пубертатному періоді та специфіку соціалізації підлітків в умовах структурної деформації родини. Емпірично встановлено, що провідними чинниками суїцидального ризику в даній групі є високий рівень нейротизму, особистісна тривожність та гостре суб’єктивне відчуття самотності. На основі транзактного аналізу виявлено дисбаланс его-структури особистості з домінуванням станів «Адаптивна дитина» та «Критикуючий батько», що на тлі дефіциту раціонального компонента «Дорослий» обмежує адаптивні можливості підлітків. Результати підкреслюють необхідність впровадження спеціалізованих програм психокорекції, спрямованих на розвиток навичок саморегуляції та зміцнення психологічної стійкості молоді. The work is devoted to the study of the psychological features of suicidal behavior of adolescents who are brought up in single-parent families. The study analyzes the theoretical foundations of the formation of auto-aggressive tendencies in the pubertal period and the specifics of the socialization of adolescents in conditions of structural deformation of the family. It has been empirically established that the leading factors of suicidal risk in this group are a high level of neuroticism, personal anxiety and an acute subjective feeling of loneliness. Based on the transactional analysis, an imbalance of the ego structure of the personality with the dominance of the states "Adaptive child" and "Criticizing father", which, against the background of the deficit of the rational component "Adult", limits the adaptive capabilities of adolescents. The results emphasize the need to implement specialized psychocorrection programs aimed at developing self-regulation skills and strengthening the psychological stability of young people.