Агресія у підлітків: показники, фактори, причини: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У роботі досліджено агресію у підлітків в умовах сучасних воєнних подій. Основна мета роботи полягає у теоретико-емпіричному вивченні показників агресивності, її чинників та причин у підлітковому віці. Предметом дослідження є агресивність, тривожність, соціально-психологічна адаптація, життєстійкість та їхній взаємозв’язок у підлітковому віці. У кваліфікаційній роботі проаналізовано теоретичні підходи до розуміння агресії, охарактеризовано психологічні особливості підліткового віку та вплив воєнних умов на емоційний стан підлітків. Емпіричне дослідження проведено на основі опитувальника агресивності Басса–Дарки, шкали соціальнопсихологічної адаптації Роджерса–Даймонда, шкали життєстійкості Коннора– Девідсона та шкали тривожності STAI. Отримані результати свідчать про те, що у структурі агресивності підлітків домінують вербальна агресія та роздратування. Виявлено статистично значущі зв’язки між рівнем агресивності, тривожністю, показниками соціальнопсихологічної дезадаптації та неприйняттям себе. Підвищений рівень тривожності та емоційного напруження поєднується з посиленням агресивних проявів у підлітків, тоді як нижчий рівень адаптивності та труднощі самоприйняття сприяють формуванню дезадаптивної поведінки. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів для розробки програм психологічної підтримки підлітків, спрямованих на зниження рівня агресивності та розвиток навичок емоційної саморегуляції. This thesis examines aggression in adolescents in the context of current military events. The main objective of the thesis is a theoretical and empirical study of indicators of aggression, its factors, and causes during adolescence. The subject of the study is aggression, anxiety, socio-psychological adaptation, resilience, and their interrelationship during adolescence. The thesis analyzes theoretical approaches to understanding aggression, describes the psychological characteristics of adolescence, and examines the impact of wartime conditions on adolescents’ emotional state. The empirical study was conducted using the Bass–Darke Aggression Questionnaire, the Rogers–Diamond Social-Psychological Adaptation Scale, the Connor–Davidson Resilience Scale, and the STAI Anxiety Scale. The results indicate that verbal aggression and irritability dominate the structure of adolescent aggression. Statistically significant correlations were found between levels of aggression, anxiety, indicators of socio-psychological maladjustment, and self-rejection. Elevated levels of anxiety and emotional tension are associated with increased aggressive behavior in adolescents, while lower levels of adaptability and difficulties with self-acceptance contribute to the development of maladaptive behavior. The practical significance of this study lies in the possibility of using the obtained results to develop psychological support programs for adolescents aimed at reducing aggression levels and developing emotional self-regulation skills.