Емоційна чутливість як чинник формування травми свідка у студентської молоді: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено проблему емоційної чутливості як психологічного чинника формування травми свідка у студентської молоді в умовах воєнного стану та підвищеного інформаційного навантаження. Здійснено теоретичний аналіз емоційної чутливості та емпатії як взаємопов’язаних багатовимірних феноменів, що охоплюють афективний і когнітивний компоненти. Розкрито сутність вторинної травматизації, її механізми, чинники та особливості прояву у контексті сучасних соціальнопсихологічних викликів. Особливу увагу приділено феномену травми свідка та ролі копінгстратегій і резильєнтності у подоланні травматичного досвіду. Проведено емпіричне дослідження з метою виявлення рівня емоційної чутливості, емпатії, копінг-стратегій та проявів вторинного травматичного стресу у студентівпсихологів. Установлено, що для значної частини вибірки характерний помірно підвищений рівень вторинної травматизації. Виявлено, що високий рівень емоційної емпатії та особистого дистресу пов’язаний із більш вираженими симптомами травми свідка. Зафіксовано статистично значущі кореляційні зв’язки між показниками емоційної чутливості та рівнем вторинного травматичного стресу, що підтверджує її роль як важливого предиктора травматизації. Встановлено, що використання дезадаптивних копінг-стратегій посилює прояви вторинної травматизації, тоді як адаптивні стратегії виконують захисну функцію. Обґрунтовано необхідність впровадження комплексного психолого-педагогічного супроводу студентської молоді, спрямованого на розвиток емоційної саморегуляції, формування адаптивних копінг-стратегій. The qualification paper examines emotional sensitivity as a psychological factor in the formation of secondary traumatic stress (witness trauma) among students in the context of war and increased informational exposure. A theoretical analysis of emotional sensitivity and empathy as multidimensional constructs, including affective and cognitive components, is presented. The essence, mechanisms, and determinants of secondary traumatization are revealed, with particular attention to the phenomenon of witness trauma and the role of coping strategies and resilience in overcoming traumatic experiences. An empirical study was conducted to identify the levels of emotional sensitivity, empathy, coping strategies, and manifestations of secondary traumatic stress among psychology students. The results indicate a moderately elevated level of secondary traumatization in a significant part of the sample. It was found that high levels of emotional empathy and personal distress are associated with more pronounced symptoms of secondary traumatic stress. Statistically significant correlations between emotional sensitivity indicators and levels of secondary traumatization were established, confirming its role as an important predictor. Maladaptive coping strategies were found to intensify traumatic symptoms, while adaptive strategies perform a protective function. The study substantiates the importance of comprehensive psychological and pedagogical support aimed at developing emotional self-regulation, fostering adaptive coping strategies.