Психологічні особливості ціннісно-смислової сфери майбутніх психологів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У бакалаврській роботі досліджено психологічні особливості ціннісносмислової сфери майбутніх психологів у контексті їх особистісного та професійного становлення. Проведено емпіричне дослідження з метою виявлення особливостей термінальних і інструментальних цінностей, смисложиттєвих орієнтацій та професійно-ціннісної спрямованості студентівпсихологів. Установлено домінування гуманістичних, просоціальних і самореалізаційних цінностей, сформованість етично значущих інструментальних цінностей, а також достатньо високий рівень осмисленості життя та внутрішнього локусу контролю. Виявлено статистично значущі кореляційні зв’язки між цінностями самореалізації, орієнтацією на допомогу іншим, смисложиттєвими показниками та професійно-ціннісною спрямованістю особистості. Отримані результати підтверджують висунуту гіпотезу та свідчать про формування у майбутніх психологів цілісної ціннісносмислової системи як психологічної основи професійної зрілості та готовності до ефективної професійної діяльності. The bachelor’s thesis examines the psychological features of the valuesemantic sphere of future psychologists in the context of their personal and professional development. The main theoretical and methodological approaches to understanding the value-semantic sphere of personality are analyzed, and its structural components, functions, and role in behavior regulation and life strategy formation are revealed. The results demonstrate the predominance of humanistic, prosocial, and self-realization values, the formation of ethically significant instrumental values, as well as a sufficiently high level of life meaningfulness and internal locus of control. Statistically significant correlations were found between self-realization values, orientation toward helping others, life-meaning indicators, and professional value orientation. The obtained results confirm the research hypothesis and indicate the formation of an integrated value-semantic system in future psychologists as a psychological basis for professional maturity and readiness for effective professional activity.