Домінуючі психолого-педагогічні чинники адаптації перших студентів перших курсів до навчання у вищій школі

Abstract

Здійснено емпіричне дослідження домінуючих психолого-педагогічних чинників адаптації студентів перших курсів до навчального процесу у ВНЗ. Подано результати кореляційного, порівняльного та факторного аналізу отриманих емпіричних даних. Сформульовано рекомендації щодо формування психолого-педагогічного супроводу студентів перших курсів. An empirical study of the dominant psychological and educational factors of the first year students’ adaptation to the teaching process at the higher educational establishments is carried out. The results of correlative, comparative and factor analysis of the ecquired empirical data are presented. Recommendations for the formation of first year students’ psycho-pedagogical support are layed down in this article.