Проблеми юридичної освіти в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання

Abstract

Дослідження присвячене актуальним питанням правового регулювання юридичної освіти у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. У проєкті «Концепції вдосконалення правничої (юридичної) освіти для фахової підготовки правника відповідно до європейських стандартів вищої освіти та правничої професії» не врегульовано питання провадження деяких видів правничої діяльності, а саме наукової викладацької діяльності та діяльності фахівців, які працюють в органах Міністерства внутрішніх справ України. На думку автора, зміни українського законодавства щодо євроінтеграційних процесів також мають відбуватися з урахуванням позитивного закордонного досвіду правового регулювання юридичної освіти у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Проаналізовано досвід зарубіжних країн щодо діяльності закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Особливу увагу приділено правовому регулюванню юридичної освіти у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання в Республіці Молдова. Наголошено на тому, що в Україні й надалі повинні існувати разом з класичними юридичними закладами освіти заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання, зокрема ті, які перебувають в системі Міністерства внутрішніх справ України. Ці установи мають здійснювати підготовку здобувачів вищої освіти для подальшого їх працевлаштування не тільки в органи поліції, але й як профільних юристів. Українському законодавцю варто запозичити досвід молдавських колег щодо регулювання в Законі України «Про вищу освіту» діяльності закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання, зокрема тих, які належать до системи Міністерства внутрішніх справ України. Порядок відбору та умови прийому кандидатів до закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання системи МВС України мають встановлюватися Міністерством внутрішніх справ за допомогою відповідних відомчих нормативних актів, однак з урахуванням специфіки служби та освіти за відповідними напрямами, а також у поєднанні із загальними основами організації прийому в національній освіті. The research deals with the current issues of legal regulation of law education in specifc higher education institutions. The draft Concepts on Improving Legal (Law) Education for the Professional Training of Lawyer in accordance with the European Standards for Higher Education and the Legal Profession do not regulate the issue of conducting some types of legal activities: scientifc teaching activities and the activities of specialists working in the bodies of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. According to the author, changes in the Ukrainian legislation in the feld of European integration processes should occur, taking into account the positive foreign experience of legal regulation of law education in specifc higher education institutions. The experience of foreign countries concerning the activities of specifc higher education institutions is analyzed. Special attention is paid to the legal regulation of law education in specifc higher education institutions of the Republic of Moldova. It is emphasized that in Ukraine there should be, in addition to the classical legal educational institutions, specifc higher education institutions, in particular within the system of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. These institutions should train higher education applicants to their further employment not only as the police, but also as lawyers. The Ukrainian legislator should draw on the experience of the Moldovan counterparts in regulating the activities of specifc higher education institutions in the Law of Ukraine “On Higher Education”, in particular those institutions that belong to the system of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The procedure for the selection and conditions of candidates admission to specifc higher education institutions of the system of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine should be established by the Ministry of Internal Affairs by means of appropriate departmental normative acts, taking into account the specifc service and education in the relevant areas, as well as in conjunction with the general organization framework of the national education.