Прокрастинація серед студентської молоді: результати дослідження

Abstract

У статті висвітлено результати емпіричного дослідження явища прокрастинації у середовищі студентської молоді за такими психодіагностичними методиками: методика «Шкала загальної прокрастинації» К. Лей; тест «Оцінка рівня ситуативної (реактивної) тривожності» СпілбергераХаніна; методика «Діагностики особистості на мотивацію до уникнення невдач» Т. Елерса; методика «Страх негативної оцінки» (BFNE-S); тест-опитувальник самоорганізації діяльності (ОСД) Фріцо Капра Procrastination, a common phenomenon among students, attracts significant attention in psychological research because of its impact on academic performance and overall well-being. Procrastination, defined as the voluntary postponement of scheduled tasks despite awareness of potentially negative consequences, is a complex pattern of behavior influenced by personality traits as well as psychological factors. The article presents the results of an empirical study of the phenomenon of procrastination among student youth.