Вплив інформаційних технологій на формування компетентностей при вивчені вищої математики у закладах вищої освіти

Abstract

Сучасний ринок праці створює високу конкуренцію у застосуванні наукових знань, інженерних методів та технічних процесів для розробки, вдосконалення, оптимізації та впровадження технологічних процесів у різних галузях виробництва. Однією з умов соціального та економічного зростання країни є інвестиції в освіту. Суспільний запит до вищої школи відображає потребу в кваліфікованих фахівцях, здатних швидко орієнтуватися в умовах ринкової економіки, професійно мобільних та компетентних у своїй галузі. В освітньому середовищі важливо розвивати систему соціальних, культурних та професійних компетентностей, які сприятимуть формуванню корпоративної культури, соціальної свободи та ставлення до обраної професії серед нового покоління фахівців. Велика увага у закладах вищої освіти приділяється вивченню вищої математики, яка сприяє формуванню широкого спектра компетентностей, необхідних для успішної професійної діяльності та розвитку критичного мислення. Компетентності з вищої математики потрібні для: моделювання і аналізу складних проблем, проектування і оптимізація технічних систем, аналізу даних, обробка і інтерпретація великих обсягів інформації, прогнозування і управління інвестиціями, розробка алгоритмів і криптографії, моделювання ситуацій для обґрунтованих рішень. Використання інформаційних систем та технологій в навчальному процесі, зокрема і при викладанні вищої математики сприяє підвищенню інтелектуальної діяльності, зростанню критичного мислення, формуванню у здобувачів освіти навики особистісного розвитку та soft skills, удосконаленню творчих та лідерських здібностей. Статтю присвячено дослідженню формуванню компетентностей при вивчені вищої математики, обґрунтовано необхідність викладання математики з використанням інформаційних систем та технологій, визначено ключові властивості інформаційних технологій та напрямки розвитку сучасних інформаційних систем в освітньому процесі. The modern labor market creates high competition in the application of scientific knowledge, engineering methods and technical processes for the development, improvement, optimization and implementation of technological processes in various branches of production. One of the conditions for social and economic growth of the country is investment in education. Public demand for higher education reflects the need for qualified specialists who are able to quickly navigate the conditions of the market economy, professionally mobile and competent in their field. In the educational environment, it is important to develop a system of social, cultural and professional competencies that will contribute to the formation of corporate culture, social freedom and attitude to the chosen profession among the new generation of specialists. A lot of attention in institutions of higher education is paid to the study of higher mathematics, which contributes to the formation of a wide range of competencies necessary for successful professional activity and the development of critical thinking. Competencies in higher mathematics are required for: modeling and analysis of complex problems, design and optimization of technical systems, data analysis, processing and interpretation of large volumes of information, forecasting and investment management, development of algorithms and cryptography, modeling of situations for informed decisions. The use of information systems and technologies in the educational process, in particular, in the teaching of higher mathematics contributes to the increase of intellectual activity, the growth of critical thinking, the formation of personal development skills and soft skills in students, and the improvement of creative and leadership abilities. The article is devoted to the study of the formation of competences in the study of higher mathematics, the necessity of teaching mathematics using information systems and technologies is substantiated, the key properties of information technologies and the directions of development of modern information systems in the educational process are determined.