Психопрофілактика агресивності молодших школярів: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз наукових джерел, присвячених проблемі агресії та особливостям детермінації агресивної поведінки молодших школярів. Наявність агресивності в молодшому шкільному віці перешкоджає повноцінній соціалізації особистості. Водночас ефективна психолого-педагогічна корекція агресивних проявів може виступати важливим засобом профілактики девіантної поведінки школярів. Розглянуто основні напрямки психопрофілактики агресивності у молодших школярів. Експериментально досліджено особливості проявів агресивності у молодших школярів. Розроблено й впроваджено програму психопрофілактики агресивності молодших школярів, перевірити її ефективність. Результати перевірки ефективності програми засвідчили її позитивний вплив у зниженні рівня агресивності та ворожості, що відкриває перспективи для подальшого впровадження подібних програм у практику початкової школи. The qualification work carried out a theoretical analysis of scientific sources devoted to the problem of aggression and the features of determining aggressive behavior in younger schoolchildren. The presence of aggression in primary school age prevents the full socialization of the individual. At the same time, effective psychological and pedagogical correction of aggressive manifestations can be an important means of preventing deviant behavior in schoolchildren. The main directions of psychoprophylaxis of aggression in younger schoolchildren were considered. The features of manifestations of aggression in younger schoolchildren were experimentally studied. A program of psychoprophylaxis of aggression in younger schoolchildren was developed and implemented, its effectiveness was checked. The results of checking the effectiveness of the program showed its positive impact in reducing the level of aggression and hostility, which opens up prospects for the further implementation of such programs in primary school practice.