Резильєнтність науково-педагогічних працівників як чинник їх професійної адаптації в умовах воєнного стану: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичне та емпіричне дослідження резильєнтності як чинника професійної адаптації науковопедагогічних працівників в умовах воєнного стану. Актуальність теми зумовлена зростанням психоемоційного навантаження, необхідністю швидкого пристосування до змін професійного середовища, високим рівнем стресу та невизначеності, які супроводжують професійну діяльність викладачів у сучасних умовах. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів у діяльності закладів вищої освіти, психологічних служб, а також у процесі розроблення програм психологічної підтримки та профілактики професійного виснаження науково-педагогічних працівників. The qualification paper presents a theoretical and empirical study of resilience as a factor of professional adaptation of academic and teaching staff under martial law conditions. The relevance of the topic is determined by the increasing psycho-emotional burden, the need for rapid adaptation to changes in the professional environment, and the high level of stress and uncertainty accompanying the professional activity of educators in modern conditions. The practical significance of the study lies in the possibility of using the obtained results in the activities of higher education institutions, psychological services, and in the development of psychological support and prevention programs for professional burnout among academic and teaching staff.