Уявлення студентів-психологів про онкохворих дітей: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена проблемі уявлення студентів-психологів про онкохворих дітей. Здійснено теоретичний аналіз наукових досліджень проблеми уявлення студентів-психологів про онкохворих дітей. Проаналізовано наукові дослідження з проблеми психологічної допомоги онкохворим дітям. Розглянуто особливості формування уявлень студентів-психологів про онкохворих дітей в процесі професійної підготовки. Емпірично досліджено особливості уявлення студентів-психологів про онкохворих дітей. Результати показали, що у студентів-психологів формується амбівалентне уявлення про онкохворих дітей, яке поєднує високий рівень емоційно-ціннісної чутливості та розуміння необхідності спеціалізованої допомоги з недостатньою практичною готовністю, підвищеною когнітивною стереотипізацією та невизначеністю професійної позиції. Це актуалізує потребу у впровадженні в освітній процес практико-орієнтованих курсів спрямованих на зниження емоційної напруги, корекцію стереотипних уявлень і формування професійної впевненості у майбутніх психологів. Розроблено рекомендації з метою розвитку професійної свідомості студентів-психологів у сфері роботи з онкохворими дітьми. The qualification work is devoted to the problem of psychology students' perceptions of cancer patients. A theoretical analysis of scientific research on the problem of psychology students' perceptions of cancer patients was carried out. Scientific research on the problem of psychological assistance to cancer patients was analyzed. The peculiarities of the formation of psychology students' perceptions of cancer patients during professional training were considered. The peculiarities of psychology students' perceptions of cancer patients were empirically investigated. The results showed that psychology students form an ambivalent perception of cancer patients, which combines a high level of emotional and value sensitivity and understanding of the need for specialized care with insufficient practical readiness, increased cognitive stereotyping and uncertainty of professional position. This highlights the need to introduce into the educational process practice-oriented courses aimed at reducing emotional stress, correcting stereotypical ideas and building professional confidence in future psychologists. Recommendations have been developed to develop the professional awareness of psychology students in the field of working with children with cancer.