Соціально-психологічні чинники формування саморегуляції підлітків: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У першому розділі розглядається підліток як особистість, його особливості емоційного розвитку та соціалізація у суспільстві. У другому розділі поняття саморегуляції та її механізми. Підходи до вивчення саморегуляції. Соціально-психологічні особливості саморегуляції підлітків. У третьому розділі Експериментально-психологічне дослідження соціально-психологічних чинників на саморегуляцію підлітків. Статистичний аналіз отриманих даних. Метою магістерської роботи – дослідити, як певні соціально-психологічні чинники впливають на розвиток саморегуляції підлітка і чи є між ними зв’язок. Об’єктом є загальний рівень саморегуляції, агресивність у відносинах, рівень суб’єктивного контролю та способи реагування на конфліктні ситуації як соціально-психологічні чинники розвитку саморегуляції підлітка. Предметом є дослідження особливостей впливу соціально-психологічних чинників на розвиток саморегуляції підлітка. The first chapter examines the teenager as a person, his features of emotional development and socialization in society. In the second chapter, the concept of self-regulation and its mechanisms. Approaches to the study of self-regulation. Socio-psychological features of adolescent self-regulation. In the third chapter, an experimental-psychological study of social-psychological factors on the self-regulation of adolescents. Statistical analysis of the obtained data. The purpose of the master's thesis is to investigate how certain social and psychological factors affect the development of self-regulation of a teenager and whether there is a connection between them. The object is the general level of self-regulation, aggressiveness in relationships, the level of subjective control and ways of responding to conflict situations as socio-psychological factors in the development of adolescent self-regulation. The subject is a study of the peculiarities of the influence of social and psychological factors on the development of self-regulation of a teenager.