Гендерні особливості соціалізації здобувачів вищої освіти: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлюється сутність гендерних особливостей соціалізації здобувачів вищої освіти. Автор розкриває зміст, форми та методи психологічної роботи на шляху досягнення ґендерної рівності серед здобувачів вищої освіти, проводить емпіричне дослідження, пропонує методи та способи оптимізації рівня гендерної соціалізації здобувачів вищої освіти, вказує на соціально-психологічні чинники освітнього середовища гендерної соціалізації. Також автор розробив та представив програму підвищення рівня гендерної соціалізації здобувачів вищої освіти, яка спрямована на інформування студентів про питання гендерної проблематики та гендерних цінностей, ознайомлення з психологічними характеристиками толерантної особистості, самопізнання власних індивідуальних особливостей, підвищення рівня гендерної толерантності через формування цінностей, емпатії та рефлексії, розвиток позитивного ставлення до оточуючих, формування більшості навиків безконфліктної взаємодії. The qualification work highlights the essence of gender features of socialization of higher education applicants. The author reveals the content, forms and methods of psychological work on the way to achieving gender equality among students of higher education, conducts an empirical study, offers methods and ways of optimizing the level of gender socialization of students of higher education, points to the socio-psychological factors of the educational environment of gender socialization. The author also developed and presented a program to increase the level of gender socialization of students of higher education, which is aimed at informing students about gender issues and gender values, familiarizing them with the psychological characteristics of a tolerant personality, selfknowledge of their own individual characteristics, increasing the level of gender tolerance through the formation of values, empathy and reflection , the development of a positive attitude towards others, the formation of most skills of conflict-free interaction.