Корекція професійних очікувань майбутніх психологів в умовах навчання у закладах вищої освіти: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена розкриттю проблеми професійних очікувань майбутніх психологів, а також особливостей їх корекції . в умовах навчання у закладах вищої освіти. У роботі подано теоретичний аналіз сутності, видів та функцій професійних очікувань, описано динаміку професійних очікувань у навчальному процесі та чинники професійних очікувань майбутніх психологів у процесі навчання. Встановлено, що досліджувані психологи досить високо оцінюють розвиток власних професійних навичок, прагнуть отримати глибокі теоретичні знання, можливість навчатися у висококваліфікованих викладачів, перспективна та затребувана спеціальність, помірний режим праці, перспективи для кар’єрного зростання, вмотивовані на успіх, із високим рівнем емоційного інтелекту. Виявлено фактори розвитку професійних очікувань: «надмірна самовпевненість», «співчутливість та прагнення допомагати», «контакт з людьми», «якісне навчання», «висока оплата праці та комфорт». Запропоновано програму корекції професійних очікувань майбутніх психологів в умовах навчання у закладах вищої освіти. Цільові завдання програми корекції охоплюють широкий спектр аспектів, що стосуються як особистісного розвитку, так і професійної підготовки: розвиток комунікативних навичок, самопізнання та корекція поведінки, формування цілей та установок, корекція професійних очікувань, розуміння ролі в професійній взаємодії, закріплення професійних навичок. The qualification work is devoted to revealing the problem of professional expectations of future psychologists, as well as the peculiarities of their correction. in the conditions of study in institutions of higher education. The work presents a theoretical analysis of the essence, types and functions of professional expectations, describes the dynamics of professional expectations in the educational process and the factors of professional expectations of future psychologists in the educational process. It was established that the studied psychologists highly value the development of their own professional skills, strive to obtain deep theoretical knowledge, the opportunity to learn from highly qualified teachers, a promising and in-demand specialty, a moderate work regime, prospects for career growth, motivated for success, with a high level of emotional intelligence . The factors of development of professional expectations were identified: "excessive self-confidence", "compassion and desire to help", "contact with people", "quality training", "high salary and comfort". A program for correcting the professional expectations of future psychologists in the conditions of training in institutions of higher education is proposed. The targeted tasks of the correction program cover a wide range of aspects related to both personal development and professional training: development of communication skills, self-knowledge and correction of behavior, formation of goals and attitudes, correction of professional expectations, understanding of the role in professional interaction, consolidation of professional skills.