Особливості адаптації студентів до навчання в умовах воєнного стану: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Розглянуто теоретичні основи адаптації студентів до навчання в умовах воєнного стану. Окреслено психологічні, соціальні та педагогічні аспекти адаптації студентів до навчання в умовах воєнного стану. Визначено ключові фактори, що впливають на процес адаптації: індивідуально-психологічні характеристики студентів, рівень соціальної підтримки та особливості навчального середовища. Підібрано комплекс психодіагностичних методик для всебічного дослідження особливостей адаптації студентів до навчання в умовах воєнного стану, а також розроблено анкетування спрямоване на визначення основних аспектів адаптації студентів до навчання в умовах воєнного стану. Розроблено рекомендації, спрямовані на полегшення процесу адаптації здобувачів вищої освіти до навчання в умовах воєнного стану. The theoretical foundations of students' adaptation to studying in martial law are considered. The psychological, social and pedagogical aspects of students' adaptation to studying in martial law are outlined. The key factors influencing the adaptation process are identified: individual psychological characteristics of students, the level of social support and the characteristics of the educational environment. A set of psychodiagnostic methods is selected for a comprehensive study of the features of students' adaptation to studying in martial law, and a questionnaire is developed aimed at determining the main aspects of students' adaptation to studying in martial law. Recommendations are developed to facilitate the process of adaptation of higher education applicants to studying in martial law.