Професійно-психологічні особливості формування соціально-психологічного клімату в педагогічному середовищі: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

В дипломній роботі встановлено, що соціально-психологічний клімат є складним багатокомпонентним феноменом функціонування організації через контекст соціально-культурних умов, особливостей за професійно-рольовими функціями та особистісними характеристиками її членів. Клімат закладу освіти формується через міжособистісну взаємодією, певні організаційно-психологічні, професійно-психологічні та матеріально-технічні особливості, зі значним впливом зовнішнього професійного та регіонального середовища. Сприятливий клімат розвиває професійну групу до рівня колективу. Соціально-психологічний клімат має два рівня, а саме динамічний (настрій кожного дня), соціально – психологічний (стійкі взаємовідношення, відношення до праці та менеджерів). Встановлено соціально-психологічних чинники, що сприяють формуванню позитивного клімату, а саме можливість викладати, навчати з того предмету, який до вподоби; можливість спілкуватися з приємними людьми (колегами); усвідомлення суспільної користі педагогічної праці; взаємна повага між колегами; гуманне ставлення до колег; при критиці, намагаються не принизити, а допомогти (усунути недоліки); намагання бачити тільки позитивне в особистості учня, навчанні, поведінці; доволі часте заохочення; намагання не обманювати дітей, дотримуватись даного слова; намагання вивчати і поділяти інтереси учнів; справедливе оцінювання навчання дітей; директор об´єктивно оцінює роботу викладача, не залишає поза увагою її позитивні риси; керівник тактовний, привітний у спілкуванні; творче ставлення до праці. In the thesis it is established that the socio-psychological climate is a complex multicomponent phenomenon of the organization through the context of socio-cultural conditions, features of professional role functions and personal characteristics of its members. The climate of the educational institution is formed through interpersonal interaction, certain organizational-psychological, professional-psychological and material-technical features, with a significant influence of the external professional and regional environment. Favorable climate develops the professional group to the level of the team. Socio-psychological climate has two levels, namely dynamic (mood every day), socio - psychological (stable relationships, attitudes towards work and managers). Socio-psychological factors that contribute to the formation of a positive climate, namely the ability to teach, teach in the subject that you like; opportunity to communicate with nice people (colleagues); awareness of the public benefit of pedagogical work; mutual respect between colleagues; humane treatment of colleagues; when criticizing, try not to humiliate, but to help (eliminate shortcomings); trying to see only the positive in the student's personality, learning, behavior; quite frequent encouragement; trying not to deceive children, to keep this word; efforts to study and share students' interests; fair assessment of children's learning; the director objectively evaluates the work of the teacher, does not ignore its positive features; tactful leader, friendly in communication; creative attitude to work.