Психологічні чинники розвитку мотиваційної сфери у підлітків: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний та емпіричний аналіз мотиваційної сфери підлітків як важливої детермінанти розвитку особистості в період активної соціалізації. У першому розділі досліджено наукові підходи до вивчення мотиваційної сфери особистості у вітчизняній та зарубіжній психології, розкрито зміст, структуру, механізми та чинники, що впливають на її формування та динаміку, охарактеризовано специфіку проявів мотивації у підлітковому віці. У другому розділі представлено емпіричне дослідження мотиваційної сфери учнів підліткового віку, визначено рівні сформованості навчальної мотивації, охарактеризовано домінуючі типи мотивів (внутрішні, зовнішні, соціальні, прагматичні, престижні), а також виявлено взаємозв’язки між складовими мотиваційної сфери. Отримані результати дозволяють краще зрозуміти вікову динаміку розвитку мотивації у підлітків та обґрунтувати умови для її позитивного формування в освітньому середовищі. This qualification paper presents a theoretical and empirical analysis of the motivational sphere of adolescents as a crucial determinant of personality development during the stage of active socialization. The first chapter examines scientific approaches to the study of personality motivation in Ukrainian and foreign psychology, clarifies the content, structure, mechanisms, and factors influencing its formation and development, and highlights specific features of motivation during adolescence. The second chapter presents an empirical study of adolescent students’ motivation, identifies the levels of academic motivation, outlines the dominant types of motives (intrinsic, extrinsic, social, pragmatic, and prestige-related), and reveals correlations between the components of the motivational sphere. The results obtained provide a better understanding of age-related dynamics in adolescent motivation and substantiate effective conditions for its positive development in the educational environment.