Бар'єри педагогічного спілкування

Abstract

Аналізуються об’єктивні і суб’єктивні чинники виникнення бар’єрів педагогічного спілкування, розкриваються поняття бар’єрів та їх функції, надається характеристика психофізіологічних, інформаційних, оцінних, емоційних й смислових бар’єрів педагогічного спілкування. The article deals with the objective and subjective factors of the pedagogical communication barriers. The concept of the barriers and functions is revealed. The characteristic of the physiological, information, evaluation, emotional and semantic barriers of the pedagogical communication is given.