Психологічна готовність до професійної діяльності студентської молоді: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «бакалавр» за спеціальністю 053 «Психологія»

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному аналізу та емпіричному дослідженню психологічної готовності до професійної діяльності студентів. Перший розділ присвячений теоретичному аналізу особливостей психологічної готовності, виділено компоненти та чинники психологічної готовності до професійної діяльності. У другому розділі проаналізовано результати емпіричного дослідження, для обробки яких було застосовано описова статистика, кореляційний та порівняльний (t-критерій Стьюдента), кластерний (кластеризація методом k-середніх) аналіз. Опрацювання отриманих результатів здійснювалось з допомогою комп’ютерного пакету статистичного аналізу SPSS у версії 20, з подальшою їх якісною інтерпретацією та змістовим узагальненням. З’ясовано, що респонденти демонструють гностичний компонент готовності, морально–вольовий компонент та мотиваційний компонент, керуються пізнавальними мотивами, мотивами особистісного становлення та утилітарними мотивами. Для досліджуваних важлива зовнішньо позитивна та внутрішня мотивації. Разом з тим, зовнішньо негативна мотивація для них не відіграє важливого значення. Виокремлено чотири типи студентів на основі їх психологічної готовності до професійної діяльності. Також виявлено відмінності між досліджуваними, які планують виїхати за кордон, та не планують.Qualification work is devoted to theoretical analysis and empirical research of psychological readiness for professional activity of students. The first section is devoted to the theoretical analysis of the features of psychological readiness, highlights the components and factors of psychological readiness for professional activity. The second section analyzes the results of empirical research, for the processing of which descriptive statistics, correlation and comparative (Student's t-test), cluster (clustering by k-means) analysis were used. The obtained results were processed with the help of the computer package of statistical analysis SPSS in version 20, with their subsequent qualitative interpretation and semantic generalization. Respondents were found to demonstrate the gnostic component of readiness, moral-volitional component and motivational component, guided by cognitive motives, motives of personal formation and utilitarian motives. Externally positive and internal motivation is important for the subjects. However, outwardly negative motivation is not important for them. Four types of students are distinguished on the basis of their psychological readiness for professional activity. Differences were also found between respondents who plan to go abroad and do not plan to.